第一、 精细化的教育管理要求我们要精心抓好学生初始阶段的教育工作。 万事开头难，但好的开端也是成功的一半。面对新鲜的事物，每个人都有接受、熟悉的过程，对于学生来说也是如此。他们走进新的环境，进入一个新的学习阶段，面对他们的新老师，在他们的意识中也有一个接受、发展的过程。一个老师、一项措施、一条建议是否能让他们接受，怎样接受，接受得好与否直接关系到今后各项工作的顺利开展。做了多年的班主任，这一点我深有感触。后进生的缺点主要是自由散漫、无组织纪律性、法律意识淡薄，抓好学生初始阶段的教育工作显得尤其重要。

第二、 细化的教育管理要求我们要有实事求是的态度和细致、高效的管理方法。 我们在教育管理中要根据学生的不同情况，实事求是地分析。后进生之所以后进，他们有着各自不同的原因。我们不能搞一刀切，否则必然顾此失彼，出现更多的问题和矛盾。①、细致分析、制订措施。我们必须通过家长、学生以前的老师等各种渠道找到根源，然后根据不同的情况按类型纪录每人的个人档案。只有在细致、实事求是的分析基础上，我们才能有的放矢，有效地制订、落实切实可行的措施。②、精细管理、培养学生的组织、纪律性。由于后进生受外界的影响较大的原因，在管理上不能松懈。我们让学生统一在校吃饭。这样做既不让他们有空闲的时间受外界的干扰和影响，同时，在就餐过程中管理有序，又培养了学生严密的组织记律性。③、精细研究、培养学生的遵纪守法意识。有些学生法律意识、校纪意识严重缺乏，我们组织了法制培训班，让校领导挂帅，有针对性利用课余时间给他们讲授校纪校规、心理辅导、法律常识和案例分析，很好地培养了学生遵纪守法意识；④、精细设计，促进教育的持续化。为了不让学校、家庭教育脱节，让家长及时了解学生在校的情况，我们为每位学生准备了家庭联系本，记录下每天的家庭作业、放学时间、学生当天在校的优缺点，让家长了解后签字并每天上交班主任审阅。一系列措施都是建立在细致的、实事求是的分析基础上。由于每项管理工作都精细化，后进生的行为习惯都发生了很大的变化。学生的组织、纪律性、遵纪守法意识都有了明显地提高；迟到、早退、旷课的现象少了；打架等恶性事件也得到了有效地控制。

第三、精细化的教育管理要求我们要具有长远的眼光，踏踏实实、坚持不懈的工作态度。 好的教育管理模式关键要细致落实，但是要让学生取得质的变化并不是一朝一夕能实现的。所以，精细化的教育管理要求我们在教育管理中必须要踏踏实实、坚持不懈。三天打鱼，两天晒网，只会导致管理上的形式主义，既害了学生，又给我们的教育管理工作造成不可弥补的负面影响。学生的发展是阶段性的、曲折的。一项措施的细致落实也许会让学生发生一些变化，有了好的发展方向，但这并非就是发生了本质的变化，表面的假象也许可以迷惑老师的思维。所以我们不能为学生有一点的提高就沾沾自喜，甚至放松。我们的教育宗旨是要为学生的一生负责，这就必然要求我们在管理上要有长远的眼光，在方法上不能只顾学生眼前的发展。我们在工作中必须要注意循序渐进，不断对学生提出更高的要求，让他们完成近期目标后，再上一步，努力完成下一个更高的教育目标。只有这样，学生才能一步一个脚印，稳定地提高，成为一个德、才、能兼备的合格人才。精细化的管理在后进生的教育管理中已经取得了明显的效果，它的提出和运用是教育管理的一次重大的成功。