第三轮教师继续教育前期情况总结与新学年深化“上好课”教研活动的若干意见
发布时间： 2010-06-11 处室：教科室 作者： 点击： 5782
潜山县职教中心 教务处 教科室
依据省、市、县教育主管部门相继下发的《2008-2012 年中小学教师继续教育实施方案》的指导精神，我校自2008 年6 月开始启动了新一轮教师的继续教育工作。我们围绕提高教师的课堂教学技能和课堂教学效率这两大目标，紧密联系中职学校教育教学工作的实际，坚持教、研、训、学、用相结合，大力开展校本培训，积极组织集中培训和远程自修、突出了教师继续教育的针对性、实效性、实践性和前瞻性，构建了一套优质、高效、开放的培训体系，为建设一支既具有过硬的专业知识和现代教育素质，又具有创新意识和创新精神的中职师资队伍作出了不懈的努力。下面，就我校继续教育的前期工作，做一个简单的回顾与总结。
一、加强组织领导、周密安排部署。
2008 年10 月，经校长办公会议研究，学校同时成立了由舒根海校长亲自挂帅的县职教中心第三轮教师继续教育领导小组和林斗宏副校长任组长、教学块负责人和全体教研组长参加的校本培训业务指导小组。这两个小组的成立，有力的保证了我校继续教育工作的顺利开展。在此基础上，教科室迅速出台了《2008-2009 学年县职教中心高中教师继续教育方案》。《方案》明确了2008-2009 学年度高中教师“备好课”专题学习的目标和内容，划分了具体的学习时间段，规定了每个阶段学习的形式和方法，组织符合条件、具备资格的高中教师参加了相关学科的网上学习与考试。值得一提的是，自去年9 月份开始我校以教师的继续教育为抓手，以教研组、学科组为单位，利用间周五下午持续开展集体备课。全体教师围绕各专业的课程设置、各学科教材内容的整合、教学目标的设定和教学方法的改革以及校本教材的编写等问题，展开深入研讨，形成了机械专业的《建设方案》、《计算机学科的课程设置纲要》、旅游服务与管理专业的《课程设置指导意见》以及语文学科的校本教材《诗歌欣赏》等教研成果。这些教研成果的取得充分显示和体现了我校上学年“备好课”全员培训工作开展得真实可信、扎实有效。
二、加强检查督促，提供优质服务
在2008-2009 学年“备好课”专题学习活动中，教务处、教科室不仅按时组织发动、制订方案、分类指导、提供信息，而且中途多次组织检查校本培训报告册的填写，及时公布高中教师远程学习的考核结果，并逐个通知不及格人员参加补习与补考。2009 年7 月，我们又根据县教育局(2009)079 号文件要求，在期末结束会上通知了未参加远程学习的36 名教师和参加远程学习未获通过的8 名教师按时参加由县教育局组织的2008-2009 学年度中小学教师全员培训“备好课”专题学习统一考核。与此同时，我们根据县教师进修学校要求，及时组织了2008-2009 学年度教师继续教育公共课《知识产权公共教程》的统一考核和成绩上报。总之，在过去的一年中，我们为教师的继续教育提供了不间断的周到细致的服务，也有力的促进了我校教学教研工作的稳步推进。
三、加强师资建设，注重岗位培训。
确切的说，我校教师的继续教育工作自2005 年以来一直走在全县乃至全市同类学校的前列。若干年前，舒校长就着眼办真职教、真办职教的需要，大力开展“双师型”教师队任建设，一方面，学校积极争取国家、省级中职骨干教师的培训指标，几年来，累计已先后选派了李飞，徐振宇、方刘杰等10 名教师参加了相关专业的强化培训。另一方面，学校充分挖掘和利用联办学校的优质教育资源，采取请进来、走出去两条腿走路的学习模式，先后聘请了芜湖工业学校和广东省旅游学校的多位领导和专业课教师来校指导和交流；2007 年暑期，学校组织了数理化生学科的23 位教师赴芜湖进行了转岗培训，2008 年秋，学校又安排了范艳红、丁如意、邓小军和程朝霞、操明星等5 位教师分别到芜湖工业学校和广东省旅游学校进行了为期半年的专业见习和业务进修。这些举措的推出，不仅大大加快了我校教师转岗任职的步伐，满足了学校进一步发展的现实需要，而且为今后教师的继续教育和岗位培训积累了经验，锻炼了骨干，创新了工作思路和工作方法。
回顾前期工作，我们有理由感到欣慰，但面对新学年的新形势、新任务，我们又感到压力在肩、不敢懈怠。根据舒校长在年初全体教职工会议上提出的2009 年学校十大工作要点，结合县局（2009 ）078 号文件的精神，为了更加切实做好2009-2010 年度中小学教师“上好课”的全员培训工作，教务处、教科室经过认真研究，拟从几个方面抓好后一阶段的工作。
一、进一步强化全体教师的职教意识。在教师中广泛宣传“技能成就人生”的职教理念，促进教师从根本上转变传统的人才观和学生观。在教学教研活动中，要深入持久的引导教师从心灵深处，从师德修养的高度去重新审视和定位中职学校的教育对象和培养目标。我们再也不能把我们的学生视为“差生”、“无可救药的捣蛋鬼”和“一无是处的废物”，任意漫骂甚至体罚。对每一个学生我们要像对待自己的孩子一样倾注热情和耐心，让我们的学生都明白“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的教育思想，帮助学生树立成才的信心和拼搏的勇气，让学生真切的感受到读普高，考大学，靠知识改变命运固然可喜，而读职高，学技术、靠技能发家致富、成就人生同样光彩。同时，我们作为中职学校的教师，同样承担了教书育人的责任，我们没有必要妄自菲薄，更不能对我们的学生百般歧视和轻言放弃；反过来，我们只有加倍努力的去工作，加倍热情的关爱学生，认认真真、踏踏实实的上好每一堂课，才能无愧于我们的良知和师德。
二、优化教学教研的舆论氛围，大张旗鼓而又切实有效的组织好每一次教研活动。根据安排，本学年间周五的下午仍然以教研组为单位开展集体备课。本学年集体备课要牢牢把握提高学生职业素养和职业技能这个大前提，根据不同专业和学科的特点，紧紧围绕学生学什么，怎么学；教师教什么，怎么教这两个方面的问题集中研讨。每次活动，组长都要身体力行，认真备会。要根据事先搜集到的课堂教学中发现的问题，做好活动方案的制订。活动中要善于引导教师创新思维模式，从不同角度研讨解决问题的途径与方法。研讨重点是如何提高课堂教学效率，掌握课堂教学的技能与方法。每次活动结束，要拿出较为完备、合理的解决问题的方案，并做好活动总结。要鼓励年轻教师充分利用教研活动这一平台，虚心向老教师学习与讨教，从他人的思想中激发灵感，从他人的教学中创新教法。只有这样，才能经过长期的教学教研活动的历练，把自己打造成一个合格而又称职的中职教师。
三、紧密结合我校的办学实际，最大限度的满足学生的学习需求和成长需要，使各项教学教研活动充分体现中职教育的特色。作为职业学校，我们把基础文化课语数英等学科的教学目标定位在知识“实用，够用，管用”上，不要求教师上课面面俱到，讲深进透，不要求学生做量大题难的作业和习题。譬如语文课，只要教会学生能用较为标准的普通话演讲，能背诵适量的古代经典诗文，能写一手较为规范的汉字，能写作一般常用的应用文即可。不要小看这一切，真正要让学生愿学乐学的直至把它学好，也并非一件易事。其实语文老师能完成这一教学目标，也就算为提高学生的从业素质尽到了责任和义务。至于专业课，各教研组要做认真的市场用工情况调查，根据用人单位的条件的变化和学生成才的现实需要，找准理论课和实训课的结合点，认真筛选与整合教学内容，不断修改完善各学科的教学计划，并且在就业班要相应增加实训课的课时量，如机械专业的电工、钳工、车工和数控课，旅游专业的客房、餐饮服务课，计算机专业的文字录入和动画设计课等等。要紧跟市场发展和就业需要，不断调整各专业的课程设置。只有这样，我们才能抓住先机，占据主动，使教育教学棋式“活”起来，使我们的学生“能”起来，为我们的学生将来就业积累更多的资本和优势，也促使我们在复杂和激烈的办学竞争中取得更强的竞争力。
四、采取有力措施，引导教师自觉主动、不折不扣的完成2009-2010学年度“上好课”的全员培训工作。教师全员培训的工作政策性强，涉及面广，为了不影响培训的进度和质量，教务处，教科室将全力做好如下几项工作。
1 、组织报名、订书。( 已于七月初完成)
2 、组织全员参加由人事局主办的2009-2010 年度事业单位继续教育公共课《创新精神的培养与应用》的远程学习与考核。(6 月份启动)
3 、组织具备高中教师资格的教师继续参加2009-2010 学年度继续教育专业课的远程学习( 此项工作正在进行)
4 、组织非高中资格的教师按时参加2008-2009 年度“备好课”专题学习考核。
5 、组织2009-2010 学年度校本培训工作，指导教师认真填写并及时上报校本培训报告册。
以上工作均须在2010 年7 月底前完成最终的考核。考核分高中教师远程学习网上考核与县教师进修学校组织书面考试两种。考核内容为“上好课”专题校本考查，考核分合格与不合格两个等级。成绩不合格的，不能参加当年的职称评审，年度考核不评优。未能完成年度培训任务的单位，县教师进修学校将不验核《继续教育证书》。