促进中职专业设置与职业岗位需求更加吻合
教育部再修订《中等职业学校专业目录》

    教育部5月12日在京召开第五次新闻通气会，详细介绍了《中等职业学校专业目录（2010修订）》情况。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯说：“新《目录》不仅考虑教育部门和学校的需求，而且考虑学生和家长的需求，考虑社会用人单位的需求。”

　　依照新《目录》，各中等职业学校可以更有针对性地设置与调整专业、实施人才培养、组织招生、指导就业，学生及其家长也可以一目了然地了解和选择就读专业及其对应的职业岗位、职业资格证书、继续深造的专业方向，社会用人单位也可以更加便捷地了解和选择其需求的人才在何种学校的何种专业可以招聘到。

　　为了推动中等职业教育改革创新，更好地支撑产业建设，服务经济社会发展，促进中等职业教育专业设置与职业岗位需求更加吻合，指导中等职业学校科学合理地设置专业，从2009年6月开始，教育部组织力量对2000年颁布的《中等职业学校专业目录》进行修订，并于今年3月印发了新《目录》，原《目录》同时废止，但现中等职业学校在校生可继续沿用原专业名称至毕业。

　　据葛道凯介绍，新《目录》在原《目录》的基础上进行了比较大的修订。一是目录结构进行了创新。原《目录》结构为“专业类—专业名称—专门化举例—建议修业年限”，新《目录》修订为“专业类—专业名称—专业（技能）方向—对应职业（岗位）—职业资格证书举例—基本学制—继续学习专业举例”。新《目录》将原《目录》中的“专门化方向”修订为“专业（技能）方向”，新增了“对应职业（岗位）”、“职业资格证书举例”、“继续学习专业举例”三项内容，明确了专业与职业岗位、职业标准和继续学习方向的关系。二是专业设置进行了调整。新《目录》专业类由原来的13个增加到19个，新增了“休闲保健”和“教育”两个专业类，对其他专业进行了更名、合并或拆分等调整。专业数由原来的270个增加到321个，其中保留专业126个，占总数的39％；通过更名、合并或拆分等衍生的专业110个，占总数的34％；新增专业85个，占总数的27％；从原《目录》删除专业22个。

　　“同生产中药的原理一样，教育部此次印发新《目录》，相当于给每味中药重新命名。下一步，教育部将会发布每个专业的详细专业介绍，即相当于对每味中药的药性进行说明。同时，教育部也在抓紧研究制定《关于进一步加强中等职业学校专业设置管理的意见》，针对目前中等职业学校专业设置中存在的问题，就完善和规范专业设置的管理，提出更加明确的要求，即相当于告诉人们每味中药该如何使用。”葛道凯说。

来源：《中国教育报》2010年5月13日第1版

附件:《中等职业学校专业目录（2010修订）》