校本教材编写是一项系统工程，它涉及到校本教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本办法。
　　一、指导思想
　　根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲的要求，结合行业职业资格标准和学校现有的教学设施和设备，按照职业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目，编写与职业岗位实际相适应的专业教材。教材要求贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展和个性需求。坚持“必须”和“够用”原则，指导并帮助学习者增强学习信心，培养学习兴趣，激发学习热情，不断改进学习行为、习惯和方式，使学习者想学、会学、乐学。

　　二、组织机构
    学校成立校本教材编审委员会，其主要职责是：制定学校教材建设规划和有关规章制度，审定各专业的教材建设规划，受理各专业申报的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿,下达编写任务，检查编写、出版的落实情况。具体组织机构如下：编审委员会主任由校长担任，副主任由分管教学的副校长担任，委员由教导处、教科室、实训处正副主任及负责编写校本教材的教研组长等组成。教科室负责日常工作。

    三、审批程序
    1、提出申请。由教科室下达本学年的校本教材编写计划，由教研组组长根据学校计划向校本教材编审委员会提出申请，按选题题目、适用专业、主要内容、交稿时间、用书时间等项目编制出校本教材编写规划（要有时间规划，在规定时间内申报，过期不予受理）。
　　2、获得批准的项目，按照项目工作实施计划在规定时间内编写完成，教科室负责督促落实（每月一督，并定期通报进展情况）。
　　3、初审。编写小组将编写好的校本教材文稿在经过教研组初审后，交至教导处、教科室，由教导处、教科室组织校本教材编审委员会分项目审核，提出修改建议。
　　4、审定。修改后的定稿交到教科室，并组织教材编审委员会成员并在项目结题报告书上签署意见。
　　5、报批。报编审委员会主任签字同意后交稿付印。

    四、编写要求
    1、加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重理论的现状，精选终身学习必备的基础知识和技能。
    2、教材内容的组织应体现科学、新颖、实用、生动、多样化、有案例，利于学生探究，便于自学，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议，增强实用性和可操作性。
    3、观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。
    4、书稿由以下几部分组成：封面（书名）、内容简价（包括编写人员姓名）、目录（编到节）、正文（各章内容）。

　　五、管理制度
　　1、审批制度：校本教材的编写必须由教研组提出申请，由校本教材编写编审委员会根据情况确定是否进行立项，经过立项的校本教材方可实施编写。
    2、岗位责任制：专任教师是校本教材的开发者和直接实施者，编写小组组长（即主编）为第一责任人，教科室是校本教材的职能部门，负责督导。
    3、校本教材实行主编负责制：主编人员必须三次以上担任过本课程的主讲任务，并具有讲师以上职称，参编人员应讲授过本门课程，并实质性参加编写工作。
    4、津贴包干制：按要求在规定时间内完成任务，一次性发到编写组。
    津贴标准：基本标准2000元  （10万以上字数、自成一册，要求每一个学期的基本课时100课时以上）
要求：所编教材符合职业教育理念，适合我校客观条件实施，有课程纲要、教学指导、目录、适度的课程练习，排版整齐（页眉、页脚、页码）、封面设计美观。
说明：
①奖金颁发至主编，分配方案由主编自行安排。
②字数统计方法：（包括标点符号和空格）中文总字数=核定每面字数×面数（电子文档自动统计）英语折算成中文总字数=核定每面字母数×面数÷2，对于图片较多，文字较少的专业类型将参照相同页面编辑所对应的中文字数核定。
③6－10万字按80%计算津贴，6万字以下不计津贴。
    5、激励制度：根据编写情况，教科室每学年组织一次校本教材的评比工作，给予300－500元的奖励，并与教师的评优、评先、评职、晋升及各种荣誉挂钩。

六、知识产权
1、学校对校本教材编写者加大力度奖励，拥有在本校使用的知识产权，不再另外支付知识产权费用。
2、编写者不得侵犯他人的知识产权，如有侵权行为，由此引起的相关责任由编写者自己承担。
3、此方案于2008年3月1日开始实施。
                           
 
                                   潜山县职业教育中心教科室
                          　       2008年2月1日