安徽天柱山旅游学校“三全育人”典型学校建设方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，夯实现代职业教育高质量发展基础，推进学校“三全育人”工作整体设计、系统构建、协同推进，根据《安徽省教育厅关于开展中等职业学校“三全育人”典型学校培育建设工作的通知》（皖教秘职成〔2022〕47号）文件精神，制定本方案。

一、建设目标

推进学校“三全育人”综合改革，构建全员协同、全程覆盖、全方位渗透、职业教育特色突出的育人体系，使新思想引领更有力度，学校德育和思政工作成效更加凸显，“大思政”工作格局更加完善，学校治理效能提升更加显著，落实立德树人根本任务更有效度，助力培养高素质技术技能人才。

二、领导小组

    建立学校思想政治工作暨“三全育人”工作领导小组。

组  长：程后生

副组长：胡积洲  操云龙

成  员：徐  玮  王成节  余同兵  程罗根  蔡逢周

        刘国强  张　琴  余爱霞  周凤红  葛永兴

        秦攀峰  唐元海  叶绍祥  丁如意  孙  灿

        韩  斌  邓平丰  盛太平

职  责： 领导全校“三全育人”典型学校建设工作，对建设过程中的重大问题作出决策；结合学校实际，将“三全育人”典型学校各项建设任务分解到各具体处室，建立高效的工作机制；合理调配学校资源，保证建设工作顺利进行。

领导小组下设办公室，程罗根兼任办公室主任，各处室负责人为成员，主要职责是执行领导小组的各项决策。

三、基本原则

育人为本，德技并修。加强党建引领、五育并举，坚持德育为先，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

遵循规律，彰显特色。遵循思想政治工作规律、技术技能人才成长规律，把握学生思想特点和发展需求，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一，培养劳模精神和工匠精神，促进学生成长成才。

聚焦问题，改革创新。聚焦重点难点问题，创新理念思路、内容形式、方法手段，注重精准施策，增强思想政治工作的时代感、亲和力和实效性。

协同推进，提升效能。强化领导机制，坚持系统谋划、整体化构建、一体化运行、协同联动实施，推进管理规范化科学化，提升学校治理能力现代化水平。

四、重点任务

（一）加强党的领导，完善党建引领育人体系。落实党总支领导的校长负责制，健全学校党总支发挥领导核心和政治核心作用的体制机制，履行德育和思想政治工作领导职责和主体责任，解决党建引领作用不充分、“三全育人”综合改革带动不足问题。加强学校党组织建设，强化党组织政治功能，建立党总支统一领导、党政齐抓共管、多方协调互动，育人主体各司其职、各尽其责的全方位育人组织体系和制度体系、责任体系。进一步完善学校内部治理体系、人才培养体系，将“三全育人”综合改革纳入学校各项事业发展规划、年度工作计划和人才培养方案，贯穿学校建设全过程，实现全员全过程全方位育人。

（二）健全工作机制，打通育人通道。建立学校思想政治工作暨“三全育人”工作领导小组，完善各处室常态协作、分工负责的“三全育人”工作机制，解决“三全育人”系统化落实机制不够健全、不能形成良性运行机制问题。系统设计、统筹规划，健全覆盖办学治校、教育教学、人才培养各环节的育人机制，聚焦重点任务、薄弱环节，强化优势、补齐短板，完善课上课下、线上线下、校内校外协同育人体系。打通学校、家庭、社会、企业、教师、学生各育人主体的协同通道，纵向建立校、年级部、班级三级联动机制，立台账、明责任、破壁垒、扫盲区、连断点，构建纵向到底、横向到边、立体交融的工作闭环。

（三）完善落实责任制，提高思政队伍育人实效。根据技术技能人才培养目标，解构育人全程，系统梳理归纳各类群体、各个岗位的育人元素，制定全员育人工作责任制，解决育人主体不明、职责不清，履职不到位，全员育人难以有机衔接、联动的问题。强化领导干部引领和担当作用，将抓党建和思想政治工作情况纳入领导班子、中层干部考核和述职测评的指标体系。发挥好班主任、思政课教师、心理健康教育教师的思想政治工作“主力军”作用，打造高素质思想政治工作队伍，将队伍建设纳入学校人才队伍建设总体规划，完善选拔、培养、考核与激励机制。建设“四有”专业教师队伍，推进课程思政与思政课程同向同行。建好管理服务干部队伍，把育人功能发挥成效纳入管理服务岗位职责与考核评价范围。发挥优秀学生榜样作用，积极开展朋辈教育，用学生身边的先进事迹影响人、教育人、带动人。促进校企“三全育人”共同体建设，提升企业思政教育实效性。

（四）融通育人要素，提升学生综合素质。推进思想政治教育与技术技能培养融合统一、实践活动与校园文化育人互促互补、学校教育管理服务与家校企协同育人有效结合，线上线下同频共振，全面提升育人效能，促进学生综合素质提升，解决育人要素分散、割裂、缺乏协同互动问题。用好课堂育人主渠道，思政课坚持守正创新，推动学校思政课一体化建设，推进课程思政落地见效，使各类课程整体推进，形成育人协同效应。筑牢校园文化育人主阵地，结合人才培养目标和学生综合素养基础，系统设计实践活动育人体系，统筹安排特色育人活动，合理布局校园文化建设，在潜移默化中培养学生的道德情操和职业精神。把立德树人内化到学校日常教育管理服务各方面、各环节，建立健全家庭、学校、社会、企业协同育人管理制度，提高育人实效。搭建网络思想政治教育平台和阵地，创新思想政治教育方式、方法，将互联网从思想政治引领的最大变量变成最大增量。

（五）加强育人评价考核，提升学校治理水平。把“三全育人”推进落实情况作为学校党建工作和事业发展融合考核的重要指标，作为学校党总支（支部）书记抓党建和思想政治工作述职评议的重要内容，纳入党纪监督检查范围。将思想政治工作与教学、科研、专业建设等工作同部署、同检查、同评估，充分发挥考核“指挥棒”和“风向标”作用，提高责任落实行动力和执行力。推进学生综合素质的评价改革，健全德育评价体系，形成学生、教师、家长以及社会、企业、政府等多元参与、多维评价的有效机制，强化学生综合素质评价结果的使用，将其作为监测“三全育人”改革成效的重要指标。充分利用现代信息技术，完善评价常态化监测系统，提高德育和思想政治工作时效性。

五、组织保障

（一）加强组织领导。各处室要深刻认识“三全育人”综合改革的重要意义，高度重视，组织开展好学校“三全育人”各项建设工作，提升管理水平和办学水平。

（二）落实经费保障。按照国家有关规定，加大对德育和思想政治教育工作的经费投入，保障班主任、思政课教师等有关工作经费。

（三）加大宣传力度。做好“三全育人”工作的总结推广和选树典型工作，及时将好做法转换升级为育人模式。通过各种媒体和“三微一端”等媒介，宣传学校优秀班主任、优秀思政工作者、优秀学生先进事迹，积极扩大社会影响，形成良好的育人氛围。

六、任务分解

安徽天柱山旅游学校“三全育人”典型学校建设任务分解表

建设要求：

1.根据《安徽省中等职业学校“三全育人”典型学校培育建设标准》，按照以上26项内容开展学校建设工作；

2.排名第一的责任处室为该项工作的牵头处室；负责组织开展各项建设工作；

3.各责任处室在建设过程中需注意及时收集整理材料。