三、工作举措

（一）推进班级量化考评

班级的量化考评是促进班级管理工作的有效手段，能够形成班级相互之间的良性竞争，增强班级内部的凝聚力。原有的《班级量化评估考核办法》已经实行多年，部分条款已不能适应学校发展的需要，为了更好发挥《考核办法》对班级管理的促进作用，使之能更加公平、科学评估班级管理工作，需要对《班级量化评估考核办法》进行修改和完善。

1、三月初召开班主任会议，对《班级量化评估考核办法》进行集体讨论，征集修改意见。政教块集中修改意见，对原办法进行合理调整修改，形成新的《班级量化评估考核办法》草案。

2、三月底再次召开班主任专题会议，对修改后的考核办法草案进行集中讨论，表决通过。

（二）定期召开班级工作会议

1、学期初召开行政跟班、班主任和班级授课教师联系工作会议。对班级情况进行集中分析，找出班级存在的问题，探讨解决办法。重点针对班级的学困生寻找一对一帮扶办法。

2、期中召开一次行政跟班、班主任和班级授课教师联系会议，对期中考试进行成绩分析，对德育学分较低的学生进行集体会诊。

3、期末再次召开行政跟班、班主任和班级授课教师联系会议，对班级工作进行全面总结，对下学期班级工作提出建议，做出提前规划。

（三）强化行政跟班工作

1、明确行政跟班工作职责。

（1）行政跟班必须深入所跟班级，全面了解掌握班级学生情况，指导并协助班主任开展班级管理工作。

（2）每周课前会、晚班会各进教室不少于一次、每周进寝室不少于一次，开展与学生的面对面交流。

（3）定期找所跟班级的学困生谈话交流，开展学困生的思想教育工作。

（4）期初、期中、期末召开所跟班级的班主任和授课教师会议，探讨班级管理工作。

（5）和班主任共同主持开学初、期末结束班会。了解学生报到情况，追查未到学生名单及原因，与班主任商定追踪方案；商定新学期寄语、要求及假期要求。

（6）积极参加班级主题班会和其它活动。

（7）参与处理学生违纪事件，协助班主任处理班级其它学生偶发事件，妥善进行心理辅导。

（8）积极参加家访活动，探访顶岗实习、就业学生。

（9）班主任请假期间代替班主任进行班级管理工作。

2、定期督查行政跟班工作手册。

   期中考试后和期末考试前对行政跟班工作手册进行两次督查。

（四）开展班主任培训

班主任是班级管理的核心力量，班主任管理能力的高低决定了班级管理水平的高低。由于学校招生规模的扩大，班级数的增多，近两年启用了一大批年轻的班主任。他们在工作实践中迅速成长，成为学校管理工作的新生力量。但无论是管理能力还是工作作风，与经验丰富的老班主任相比都还存在一定的差距。老班主任也需要不断更新管理理念，所以班主任的培训工作势在必行。本学期要对班主任管理能力开展有效培训。

1、集中培训。利用每周日晚的班主任例会开展集中培训。政教处必须充分备会，每次会议除了进行常规工作布置和阶段性工作安排之外， 还要组织班主任培训。培训内容安排:

三月份：班主任工作职责。

四月份：班级管理方法与技巧。

五月份：文明班级创建

六月份：班级管理新理念。

2、以老带新。本学期的班主任例会安排一到两次班主任工作经验交流会，由经验丰富、班级管理出色的班主任做经验交流，藉此培养年轻班主任。

3、本学期计划安排一次班主任外出参加培训研讨会。

（五）加强对学生干部的培养

学生干部是班级管理的得力助手，用好学生干部是提高班级管理水平的有效手段。

1、开学第二周对学生会进行改组，吸纳优秀的学生进入学生会。

政教处组织对学生会干部进行集中培训。

培训内容：（1）学生干部的自身素质要求。

         （2）学生干部的工作职责。

         （3）学生干部工作的方法与技巧。

2、开学第二周各班级对班委会进行适当调整，班主任召开各班级班委会会议，开展对班干部的培训。培训内容参照学生会干部的培训内容。

3、期末开展优秀学生干部的评选与表彰。

（六）充分发挥班务日志的作用

班务日志是对班级日常事务的记录，对班级教师的管理工作、教学工作以及学生的学习、纪律、生活等各方面情况能起到有效的监督。政教处在每月的最后一周对各班的班务日志进行检查，并将检查结果在班主任会议上通报。

（七）加强班级一日常规管理。

    班级一日常规管理是班级管理的基础，班主任必须按照学校工作要求每天到岗到位，大力加强学生早起、日出勤、午休、晚寝的管理。必须加强班纪律、卫生、学习、生活等各方面的管理。