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2015年师德培训班主题报告
发布时间： 2015-09-07 处室：办公室 作者： 点击： 5663
2015年师德培训班主题报告
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调整培养目标 推进课程改革
提升管理水平 提高培养能力
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（舒根海 2015年8月31日）
近几年来，学校与时俱进，改革创新，先后推进实施了三次提升内涵管理水平的系列改革，管理水平不断提升，办学质量显著提高，办学规模不断扩大。近三年，学校应用型高考取得骄人的成绩，社会认知度大幅提高，社会认可度显著提升，社会信任度不断增强。在此背景下，2015年学校在停止春季招生的情况下，秋季招生仍取得很大突破：一是数量上的提高，招生规模达720人左右，其中本县招生700人，外县招生近20人。二是质量上的提升，大量达普高线学生放弃普高改上职高，其中600分以上43人，普高控制线558分以上151人，500分以上291人，400分以上达480人，300分以下仅70人。三是结构上的优化，形成2个专业励志班、2个专业重点班和7大专业普通班的班级结构，其中计算机4个班、旅游4个班、机械类开设5个班、社会文化艺术专业开设2个班，园林专业开设1个班。
国家大力发展现代职业教育的大好形势和我校办学的喜人局面，既给学校改革发展创造了新的机遇，也给学校的各项工作带来了新的挑战。面对新的发展形势，学校必将顺势而为，不断调整培养目标，推进课程改革，提升管理水平，提高培养能力，才能推动学校各项工作再上新台阶。
一、调整培养目标
根据国家对中职教育即就业教育的“2＋1”学制定位，学校于2007年在安庆市率先停招综合班，把培养目标定位在为经济社会发展培养实用型技能人才上，先后推行了两轮课程改革，根据中职学生的特点把文化基础课、专业理论课课定位在“够用、管用、实用”上，降低教学课时，删减教学内容，把职业技能放在“重中之重”的位置，通过系列措施强化技能教育，努力让学生掌握一技之能，实现一专多能。
中职教育即就业教育以及“2＋1”的培养模式显然不受大多家长认可，其原因有：1.现在孩子大多是独生子女，家长望子成龙的心理较以往有过之而无不及，虽然不少孩子文化课基础薄弱，但家长仍对孩子考试升学抱很大希望；2.孩子年龄普遍偏小，身心发育并不健全，因此很多家长都不希望孩子读完职中就早早就业。3、受学制、办学条件和就业门槛、就业稳定性等因素的制约，中职毕业生在社会上就业创业的成功案例并不多，因此对学生和家长缺乏足够的吸引力和说服力。
近些年来，国家出台一系列有利于中职学生学业发展新政策。一是从经济层面，免收了中职学生在校三年的学费，另外发放人均4000元的国家助学金，同时对于家庭特别困难的学生另外发放数额不等的助学金。二是从学业发展层面，逐年扩大应用型本科高校对口招收中职毕业生的招生计划和招生规模，满足家长和学生升学甚至考研深造的愿望。
在这一新的形势下，我校审时度势，适时把培养目标调整为“二为”，一是为本科高等院校培养“知识＋技能”的合格新生；二是为经济社会发展培养“知识＋技能”的实用人才。
二、推进课程改革
“二为”培养目标的调整，首要的是推进新一轮的课程改革，为此，今年暑期教学块牵头组织各处室主任、各教研组长、各专业带头人、各专业骨干教师对我校第三轮课改进行为期20天的研讨，形成了我校新一轮课程改革方案。
（一）第三轮课程改革总体思路（三三三四四五思路）
1、立足三个目标
（1）素养目标（行为素养、品行素养、职业素养）
（2）知识目标（文化基础知识、专业综合知识）
（3）技能目标（学习技能、生活技能、专业技能）
2、把握三个能力
（1）高考应考能力（文化基础知识、专业综合知识、技能操作水平）
（2）技能就业能力（素养水平、专业水平、操作水平）
（3）综合素养能力（良好的行为习惯、学习态度、职业操守和与人沟通交流能力等等）
3、构建学段三个教学方案
（1）第1-4学期：素养模块、基础模块、专业模块、技能模块同步教学
（2）第5-6学期（高考方向）：运用高考考纲强化应考能力培养，开设基础模块、专业模块、技能模块教学
（3）第5-6学期（就业方向）：通过理实一体化教学与岗位实习强化就业能力培养，开设专业模块、技能模块、素养模块教学。
4、设置四个模块，围绕培养目标设置四个课程教学模块
（1）素养模块（德育、体育、音乐、美术等）
（2）基础模块（语文、数学、英语等）
（3）专业模块（专业理论课程）
（4）技能模块（实际操作训练课程）
5、拟定四项考核与评价
（1）课程阶段考核：理实一体化阶段考核、课程阶段考试（期中、期末考试）
（2）课程学分考核：理实一体化考试，课程考试
（3）课程技能考核：技能大赛、技能鉴定、学科知识竞赛
（4）素养考核：应用型高考、校园文化活动月
6、确定五个基本要求
（1）学科教材的选用（“国规”教材、适应高考）
（2）学科课时的安排（一年级突出职教元素，二、三年级高考方向围绕高考，就业方向围绕技能操作）
（3）教学进度的安排（一、二年级基本完成新课教学，第四学期中开始组织高考学科第一、二轮复习和备考训练）
（4）教学模式的确定（知识与技能并重）
（5）教学效果的评估（课程考试、技能大赛、技能鉴定等）
（二）第三轮课改学科与专业主干课程设置改革方案
第三轮课改对基础文化课三个主干学科与七个专业的专业基础课、技能实习实训课，围绕总体思路进行全面改革。
三、提升管理水平
为全面提升学校管理水平，今年暑期学校组织召开研讨会，各处室结合我校近几年的管理与工作实践，围绕学校提出的“二为”办学目标，通过“扬弃”与“创新”，处室工作按形势分析、管理目标、管理举措、重大管理工作实施方案四个模块推动我校新一轮处室管理工作提升方案。
在25至28日每天上午的师德培训大会上，后勤、政教、招就办、教学四大工作块11个处室的负责同志通过课件的形式，就处室工作管理提升方案向大家作了全面汇报。他们在报告中分析了当前我国职业教育的发展形式，学校发展面临的机遇和挑战，提升处室管理工作的必要性和可行性，能深刻剖析并清醒认识到当前处室工作中存在的突出问题，明确提出了各处室新学年的管理目标，细化了提升管理水平的系列举措，并就重点工作的实施制定了详尽的方案，作了全面的安排和部署。
（一）明确了管理目标。
办公室提出了抓实“六项常规工作”（考勤管理，印章管理，网站管理，文档管理，校务用车管理，公务接待管理）的管理目标。
政教处提出了“创建平安和谐、文明洁净校园，打造人文、规范、温馨、活力校园，为全体师生创造乐教乐学、快乐生活的良好环境氛围”的工作总目标。
教务处提出了“强化质量意识，加强教学管理，深化教学改革，升学和就业兼顾，打响应用型高考品牌”的教学目标。
实训处提出了“完善理实一体化实训管理模式，实施精英培养，努力使实训教学工作再上新台阶”的实训教学目标。
教科室提出了“强化专业建设，深化课程改革和教学创新，树立潜山职教品牌”的科研兴校总目标。
招生办提出了“力争2016年招生700人以上，普高控制线以上生源占20%以上，控制300分以下及品行不良学生的比例”的招生工作目标。
就业办提出了“做好实习就业跟踪服务，确保实习生稳定率80%以上，实习就业满意率80%以上”的实习就业管理目标。
社会培训处提出了“围绕地方产业发展需要，全面提升实操能力，满足县域企业用工需求，打造特色培训品牌”的培训工作管理目标。
保卫处提出了“创建安全、平安、和谐校园，创建零事故校园，创建零犯罪校园”的安全管理目标。
总务处提出了“以制度定规范，促进从粗放化到精细化、从简单化到程序化、从被动化到常态化的三个转变”的后勤管理总目标。明确了食堂管理、物业管理、财务管理、工程管理等具体目标。
团委提出了“发挥团组织团结教育青年的核心作用，加强团组织建设、团队伍建设、文化阵地建设”的工作目标。
（二）细化了管理举措。
办公室细化了加强制度建设，规范工作流程；加强督查协调，提升工作执行力；加大宣传工作力度，推进校务信息建设；加强精细化管理，提高工作效率；加强效能建设，改进工作作风等5项管理举措。
政教处细化了班主任队伍建设和学生素养教育、班级管理、制度建设、卫生管理、宿舍管理、防辍管理、学生违纪防范、学生自治管理等方面常规工作23项具体的管理措施。
教务处细化了优化教学常规管理，严格教学检查；加大教学质量监控，严肃考风考纪；加强学籍管理，严格学籍管理制度；加强教学改革，提高应用型高考教学质量等10项管理措施。
实训处细化了规范安全实训、实施理实一体化实训教学及考评、开展实训周教学活动、开展技能大赛等16项管理措施。
教科室细化了师资队伍建设、课题研究管理、校本教材开发、教科研组织与考评等方面7项具体措施。
招生办完善了加强招生宣传，拓宽招生思路，创新招生办法，完善招生机制的12项招生举措，提出了8项新的招生举措。
就业办完善了实习巡查指导，班主任跟踪服务，就业服务站跟踪服务等6项管理举措。
社会培训处完善了拓宽培训渠道，改进培训方式，优化培训手段，提高培训的针对性等方面管理举措。
保卫处细化了建立安全管理制度，明确安全责任，加强安全教育和管理，制订和实施安全工作应急预案等11项管理举措。
总务处细化了常规管理、校舍和饮食安全管理、财务管理、校产管理、维修和基建管理等24项管理举措。
团委细化了团组织建设、社团建设、文化阵地建设等8项管理举措。
（三）制定了重点工作实施方案。
办公室制定了3项重点工作实施方案：教职工出勤管理实施方案，公务接待管理方案，公务用车管理方案。
政教处制定了2项重点工作实施方案;新生入学教育活动实施方案，德育导师制实施方案。
教务处制定了5项重点工作实施方案：课堂教学管理实施方案，作业布置与批改检查实施方案，课后辅导与课外活动组织实施方案，成绩考核与评定实施方案，高三教学管理实施方案。
实训处制定了2项重点工作实施方案：推进理实一体化教学工作方案，学生技能精英培养暨第二课堂建设方案。
教科室制定了6项重点工作实施方案：课题管理实施方案，校本课程开发实施方案，教职工集体学习实施方案，常规教科研活动实施方案，教师培训工作实施方案，教科研考评工作实施方案。
招生办制定了1项重点工作实施方案：招生跟踪服务工作实施方案。
就业办制定了1项重点工作实施方案：实习就业跟踪服务工作实施方案。
培训处制定了1项重点工作实施方案：社会培训工作实施方案。
保卫处制定了1项重点工作实施方案：地震应急疏散演练方案。
总务处制定了3项重点工作实施方案：实行后勤社会化运作、规范固定资产管理实施方案，校舍安全管护实施方案，一卡通使用管理方案。
团委制定了3项重点工作实施方案：志愿者服务队实施方案，素养小组活动方案，“校园之声”广播站活动方案。
四、提高培养能力
（一）提高班级管理能力
班级是学校管理的基本单位。为了实现“两为”的办学目标，面对学校新的发展形式，面对今年招生工作取得的良好发展态势，班级管理工作也要与时俱进，各班级本学期都要根据班级学生实际和专业实际，制定切实可行的班级管理工作提升方案，分析班级管理面临的新形势，分析班级学生的实际情况，制定班级管理目标，细化班级管理系列新举措，制定班级管理重点工作实施方案，创新班级管理工作方法，提高班级管理的质量和效益。
今年暑期学校组织召开班级管理工作研讨，由一、二、三年级优秀班主任代表孙建华、盛太平、徐振宇三位老师按班情分析、班级管理目标、管理举措和班级重要工作实施方案四个模块，把班级工作规范化管理创建方案向大家报告，这一管理方案将作为全校所有班级提升班级管理水平的样板，本期开始，每个班级班主任要组织本班师生按这一样板制订出本班的班级管理工作提升方案，并通过认真组织实施，全面提高班级管理水平，极大程度地实现学校提出的“二为”办学目标。
附：班级管理工作提升方案主要内容
一、班级情况分析
1.人数及结构
2.班委会成员、课代表人员
3.教师授课
4.寝室安排
5.德育分析（含处分情况）
6.学业分析（含表彰情况）
7.德困生、学困生及其家庭情况