潜山县职教中心  程华  2009年10月

这次会议的时间是2009年9.20-9.21两天，日程分三个部分：第一部分：领导讲话。第二部分：由本次数学教材改革的主编之一的李广全教授解读新教材大纲。第三部分：听了石家庄的的职教中心高级教师陈士芹老师的一节课。最后是大家讨论。下面我就三个部分向各位领导和老师做具体的汇报。

第一部分是由高教社的邵勇教授和安徽省科学院职教室龚双江主任讲话。讲话内容是关于《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的解读，从八个方面说明，强调新一轮职教改革的背景，任务，目的，核心，重点方针政策，更新职教思想和理念，坚持以育人为本，把德育工作放在首位以及大力推行工学结合，校企结合，顶岗实习，优化专业设置和结构，推进专业建设规范化和教学内容方法的改革等。

第二部分是李广全教授解读这次数学教改后的教学大纲，主要从以下几个方面来说明：

一课程性质和任务：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学技术的基础，是人类文化的重要组成部分。任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必须的相关技能和能力，为学习专业知识掌握职业技能，继续学习和终身发展奠定基础，尤其是后一句话值得我们深思。我们职业学校的教学尤其是文化课的教学存在着一个误区：认为职业中学只要学好专业课，文化科学不学无所谓。尤其是数学，学生基础差，厌学，我们教学时压减学时，压减章节。通过这次学习我认识到高职数学课是必修的一门公共基础课，仅仅为当前的就业着想远远不够的。龚主任举了一个例子，这个例子在我们身边也大有人在，足以说明我们的学生目前的就业一般都不存在问题，反而是将来他们面临再就业时所遭遇的无奈，因此数学知识的完整性教学是必需的。

二新教材的教学目标除了让学生掌握必要的数学知识外，着重要求让职业学校学生掌握计算工具的使用，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生的就业能力与创新能力。

三教学内容结构的改革。为了适应各个层面，各个专业学生的学习要求，新教材将教学内容分三个模块.第一模块是基础模块，也就是必修模块，总共128学时，第一学年开设，内容简单，易学，分十个单元。第二模块是职业模块，是适应学生相关专业需要的限定选修内容，第二学年开设，为32-64学时，分八个单元，其中第四到七单元为增添内容。第三模块为拓展模块，主要是为对口招考试准备的，分三个单元。教学内容总体不变，只是在内容上做了一些调整，分模块进行，有助于教学安排，练习分A、B组。A是基础知识训练，B是供学有余力的学生进行练习。

四新教材的教学资源丰富。主要有以下资源可供老师选择：1教学参考书[附录]供老师用的2学习与训练供学生用的3助学光盘4助教光盘5教学网络6教学检测与评价7中等职业数学测评卷，我们通过在网上直接下载即可使用。

五如何用好新教材。1理解新大纲的精神，更新教学观念。2做好与学生基础的衔接。以前我们提倡先复习初中内容再上高中内容，李广全教授认为九年义务教育所学的数学内容不可能在一两个月内可以将所有知识复习透彻。我觉得他说得有道理。新教材在新旧知识衔接方面做得比较好，大家在教学过程中会慢慢体会到。3把握知识层次讲究教学方法。4热爱学生，教书育人。

六考核与评价【这一点是原大纲中没有的】。新教材要求考核和评价，要注重诊断和指导，突出导向，激励的工程。要坚持终结性评价与过程性评价相结合的原则。过程性评价包括上课，完成作业，数学活动，平时考试等内容，终结性评价主要是指期末考试成绩。这一点要求与我们学校的学分制管理是类似的，可见我们早就先知先觉了。

第三部分：石家庄市职教中心的陈士芹老师的一节说课，课题是《函数的单调性》。她是从教材分析，教学理念和策略，教学过程，教学后记等几个方面进行了生动的讲述，采用分组学习法，多媒体教学法，让学生从身边的数学感知数学学习的重要性，最后又将所学知识应用于实践之中，充分体现了新教材大纲的要求。

通过这次学习，我深深体会到要更新教学观念和教学方法，坚持新教材改革的宗旨：以人为本，以就业为导向，更好的培养高素质的劳动者。

汇报完毕，谢谢大家。