为了进一步增强专业培养能力，使中职学生在校期间能真正学到一技之长，以彰显中职办学的比较优势，我校教学块通过认真谋划，提出了由点及面、在专业核心课程教学中实施理实一体化的教学构想。其内涵是：取消教学实训周，破除理论课教学和实训课教学彼此孤立、相互割裂的课程设置和课时计划，将实训内容纳入专业理论课开设；专业理论课教师根据专业建设方案中教学内容和教学进度以及实习实训、考核发证的统一安排，统筹安排理论教学和实训教学的时间、时长和场地，理论教学原则上一律在车间或者理实一体化专用教室进行，实训教学视理论教学的进度和需要可先可后，也可穿插进行，手段也是多种多样，如现场观摩、仿真软件演示、教师操作示范、学生分组训练等等；实训课教学以实训教师为主导，理论教师负责协助和配合，文化课教师不再参与实训管理。理实一体化的教学模式将不再以学科体系的建构考查教师的教学，不再把学生掌握知识的程度来衡量教学效果，而是偏重于以“任务驱动式”的模块化结构来设计课时计划，课堂上教师要在“教中做”“做中教”，学生要能“学中做”“做中学”，考查课堂教学的成败关键是看学生会做不会做，更高的目标是学生在会做的基础上明白其中的原理，掌握各种设备的性能，懂得各种操作要领。